Language
 - 
Afrikaans
 - 
af
Albanian
 - 
sq
Amharic
 - 
am
Arabic
 - 
ar
Armenian
 - 
hy
Azerbaijani
 - 
az
Basque
 - 
eu
Belarusian
 - 
be
Bengali
 - 
bn
Bosnian
 - 
bs
Bulgarian
 - 
bg
Catalan
 - 
ca
Cebuano
 - 
ceb
Chichewa
 - 
ny
Chinese (Simplified)
 - 
zh-CN
Chinese (Traditional)
 - 
zh-TW
Corsican
 - 
co
Croatian
 - 
hr
Czech
 - 
cs
Danish
 - 
da
Dutch
 - 
nl
English
 - 
en
Esperanto
 - 
eo
Estonian
 - 
et
Filipino
 - 
tl
Finnish
 - 
fi
French
 - 
fr
Frisian
 - 
fy
Galician
 - 
gl
Georgian
 - 
ka
German
 - 
de
Greek
 - 
el
Gujarati
 - 
gu
Haitian Creole
 - 
ht
Hausa
 - 
ha
Hawaiian
 - 
haw
Hebrew
 - 
iw
Hindi
 - 
hi
Hmong
 - 
hmn
Hungarian
 - 
hu
Icelandic
 - 
is
Igbo
 - 
ig
Indonesian
 - 
id
Irish
 - 
ga
Italian
 - 
it
Japanese
 - 
ja
Javanese
 - 
jw
Kannada
 - 
kn
Kazakh
 - 
kk
Khmer
 - 
km
Korean
 - 
ko
Kurdish (Kurmanji)
 - 
ku
Kyrgyz
 - 
ky
Lao
 - 
lo
Latin
 - 
la
Latvian
 - 
lv
Lithuanian
 - 
lt
Luxembourgish
 - 
lb
Macedonian
 - 
mk
Malagasy
 - 
mg
Malay
 - 
ms
Malayalam
 - 
ml
Maltese
 - 
mt
Maori
 - 
mi
Marathi
 - 
mr
Mongolian
 - 
mn
Myanmar (Burmese)
 - 
my
Nepali
 - 
ne
Norwegian
 - 
no
Pashto
 - 
ps
Persian
 - 
fa
Polish
 - 
pl
Portuguese
 - 
pt
Punjabi
 - 
pa
Romanian
 - 
ro
Russian
 - 
ru
Samoan
 - 
sm
Scots Gaelic
 - 
gd
Serbian
 - 
sr
Sesotho
 - 
st
Shona
 - 
sn
Sindhi
 - 
sd
Sinhala
 - 
si
Slovak
 - 
sk
Slovenian
 - 
sl
Somali
 - 
so
Spanish
 - 
es
Sundanese
 - 
su
Swahili
 - 
sw
Swedish
 - 
sv
Tajik
 - 
tg
Tamil
 - 
ta
Telugu
 - 
te
Thai
 - 
th
Turkish
 - 
tr
Ukrainian
 - 
uk
Urdu
 - 
ur
Uzbek
 - 
uz
Vietnamese
 - 
vi
Welsh
 - 
cy
Xhosa
 - 
xh
Yiddish
 - 
yi
Yoruba
 - 
yo
Zulu
 - 
zu

การศึกษา

อมฤตพจนา

๔. การศึกษา (๘๖)

อวิชฺชา ปรมํ มลํ

ความไม่รู้ เป็นมลทินที่สุดร้าย

๘๖ [๐๔.๐๑] (๒๓/๑๐๕)

∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻

คติสอนใจ

  1. อวิชชา คือความไม่รู้ขันธ์ ๕ ตามความเป็นจริง อยู่ภายใต้กฏไตรลักษณ์ ซึ่งสาเหตุสำคัญที่ทำให้เกิดความทุกข์ และเป็นต้นเหตุของการเวียนว่ายตายเกิด ตามหลักปฏิจจสมุปบาท
  2. อวิชชา ไม่รู้เกี่ยวกับพระอริยสัจสี่ คือ ทุกข์ สมุทัย นิโรธ มรรค
  3. อวิชชา ไม่รู้เกี่ยวกับกฏปฏิจจสมุปบาท
  4. อวิชชา เป็นปัจจัย สังขารจึงมี

อมฤตพจนา

๔. การศึกษา (๘๗)

วิชฺชา อุปฺปตตํ เสฏฺา

บรรดาสิ่งที่งอกงามขึ้นมา วิชชาประเสริฐสุด

๘๗ [๐๔.๐๒] (๑๕/๒๐๖)

∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻

คติสอนใจ

  1. บรรดาสิ่งที่โรยราร่างกาย อวิชชาหมดไปได้เป็นดีที่สุด
  2. วิชชา คือความรู้สิ่งต่างๆ ตามความเป็นจริง เช่น ทุกสิ่งอยู่ภายใต้กฎพระไตรลักษณ์ (อนิจจัง ทุกขัง อนัตตา)
  3. วิชชา เป็นสิ่งที่ดับอวิชชา ซึ่งส่งผลทำให้เกิดการดับวงจรปฏิจจสมุปบาทนิโรธวาร ซึ่งเป็นการดับวงจรที่สร้างความทุกข์ และดับวงจรการเวียนว่ายตายเกิด

อมฤตพจนา

๔. การศึกษา (๙๑)

โน เจ อสฺส สกา พุทฺธิ วินโย วา สุสิกฺขิโต

วเน อนฺธมหึโสว จเรยฺย พหุโก ชโน

ถ้าไม่มีพุทธิปัญญา แลมิได้ศึกษาระเบียบวินัย

คนทั้งหลายก็จะดำเนินชีวิต เหมือนดังกระบือบอดในกลางป่า

๙๑ [๐๔.๐๖] (๒๗/๑๐๔๘)

คติสอนใจ

  1. ถ้าไม่มีการศึกษาและขาดระเบียบวินัย คนทั้งหลายก็จะทำการต่างๆ ตามใจตนเอง ความวุ่นวายก็จะตามมา
  2. การศึกษาจะเป็นเครื่องนำทางให้คนมีจิตสำนึกที่ดี
  3. การศึกษาทำให้เกิดปัญญา
  4. ปัญญาทำให้สังคมเป็นระเบียบ

อมฤตพจนา

๔. การศึกษา (๙๓)

ตสฺส สํหีรปญฺสฺส วิวโร ชายเต มหา

เมื่ออ่อนปัญญา ช่องทางวิบัติก็เกิดได้มหันต์

๙๓ [๐๔.๐๘] (๒๗/๒๑๔๑)

∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻

คติสอนใจ

  1. เมื่ออ่อนปัญญาเวลาเกิดปัญหาจะตื่นตระหนกและขาดความเชื่อมั่นในการแก้ไขปัญหา
  2. คนอ่อนปัญญา ขยันแต่งานไม่ได้คุณภาพ คนประเภทนี้ยิ่งทำมากยิ่งสร้างความเสียหายมาก
  3. ทุกคนมีความสามารถเฉพาะตัว ดังนั้นควรที่จะจัดงานให้เหมาะกับความสามารถ
  4. สิ่งที่ต้องระวังก็คือ คนบางประเภทต้องกำหนดเส้นทางการดำเนินชีวิตไว้เลย อย่าปล่อยให้คิดเองอาจจะสร้างปัญหา
  5. คนบางคนเราให้อยู่เฉยๆ แล้วเลี้ยงดู อาจจะเสียหายน้อยกว่ามอบหมายให้ทำงาน เพราะความเสียหายจากงานที่ทำมีมากกว่าผลที่ได้รับ

อมฤตพจนา

๔. การศึกษา (๙๔)

กิจฺฉา วุตฺติ อสิปฺปสฺส

คนไม่มีศิลปวิทยา เป็นอยู่ยาก

๙๔ [๐๔.๐๙] (๒๗/๑๖๕๑)

∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻

คติสอนใจ

  1. คนที่ทำงานโดยไม่ยอมเรียนรู้ให้จริงจัง มักจะสร้างปัญหาให้กับหมู่คณะ
  2. คนที่ขาดไหวพริบ ยิ่งทำยิ่งสร้างปัญหา
  3. คนที่ไม่มีสมาธิในการทำงาน มักจะสร้างปัญหากับงาน
  4. คนที่ไม่มีศิลปวิทยา จะเป็นที่รังเกียจของผู้ร่วมงาน

อมฤตพจนา

๔. การศึกษา (๙๖)

วิรุฬฺเหถ เมธาวี เขตฺเต พีชํว วุฏฺิยา

คนมีปัญญาย่อมงอกงาม ดังพืชในนางอกงามด้วยน้ำฝน

๙๖ [๐๔.๑๑] (๒๗/๒๑๔๑)

∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻

คติสอนใจ

  1. คนมีปัญญาจะสามารถแก้ไขปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ
  2. คนมีปัญญาจะไม่หวั่นไหวกับสถานการณ์คับขัน
  3. คนมีปัญญาจะหาทางออกได้อย่างไม่หวาดกลัว
  4. คนมีปัญญาจะหาทางแก้ไขไว้หลายทาง และมีการกำหนดแนวทางไว้หลายรูปแบบ
  5. คนมีปัญญาย่อมไม่ประมาทในการทำงานในเรื่องต่างๆ

อมฤตพจนา

๔. การศึกษา (๙๗)

ภเวยฺย ปริปุจฺฉโก

พึงเป็นนักสอบถาม ชอบค้นหาความรู้

๙๗ [๐๔.๑๒] (๒๘/๙๔๙)

∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻

คติสอนใจ

  1. ความรู้จะเกิดขึ้นก็ต่อเมื่อเราใฝ่เรียนรู้ชอบค้นคว้า ชอบซักถามจากผู้รู้
  2. ความรู้ในยุคปัจจุบันสามารถเข้าถึงได้ไม่ยาก และเทคโนโลยีทำให้หาความรู้ต่างๆ ได้ด้วยตนเอง
  3. ในยุคปัจจุบันความรู้สามารถหาได้ไม่ยาก ถ้าเรียนรู้วิธีการตั้งคำถามให้เป็น เช่น ต้องการรู้อะไรก็ถาม Google
  4. ถามให้เป็นแล้วจะพบกับความเร็วอย่างเหลือเชื่อในคำตอบที่ได้รับ
  5. เลือกคำตอบให้เป็น เพราะคำตอบอาจจะมีมากมายขึ้นอยู่กับสถานการณ์

อมฤตพจนา

๔. การศึกษา (๙๘)

สิกฺเขยฺย สิกฺขิตพฺพานิ

อะไรควรศึกษา ก็พึงศึกษาเถิด

๙๘ [๐๔.๑๓] (๒๗/๑๐๘)

∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻

คติสอนใจ

  1. ควรจะศึกษาวิชาที่สามารถนำมาทำมาหากินได้
  2. วิชาที่ชอบอาจจะทำมาหากินได้ แต่ทำมาหาไม่พอกิน ควรเลือกเป็นวิชารองลงไป
  3. เสียเวลาเรียนเท่ากันหรือใกล้เคียงกัน เลือกเรียนสาขาที่ทำรายได้ดีเพื่อความมั่นคงในชีวิต
  4. วิชาที่ชอบแต่ไม่สามารถช่วยให้มีรายได้เพียงพอ ให้เลือกเป็นวิชารอง
  5. อย่าหยุดการเรียนรู้ ถึงแม้จะจบหลักสูตรแล้วก็ตาม เพราะมีการเปลี่ยนแปลงรวดเร็วอาจทำให้สิ่งที่เรียนมาล้าสมัย

อมฤตพจนา

๔. การศึกษา (๙๙)

สาธุ โข สิปฺปกํ นาม อปิ ยาทิสกีทิสํ

ขึ้นชื่อว่าศิลปวิทยา ไม่ว่าอย่างไหนๆ ให้ประโยชน์ได้ทั้งนั้น

๙๙ [๐๔.๑๔] (๒๗/๑๐๗)

∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻

คติสอนใจ

  1. ทุกวิชาความรู้มีประโยชน์ทั้งนั้น เพียงแต่เป็นประโยชน์แตกต่างกัน
  2. ควรเลือกวิชาที่ให้ประโยชน์ต่อการทำมาหากินหรือยังชีพ เมื่อเลี้ยงตัวเองได้แล้วจะเรียนวิชาอื่นเป็นประโยชน์การช่วยผู้อื่นก็ได้ ถึงแม้จะไม่ได้เงิน เช่นทำงานด้านการกุศล
  3. การศึกษาเป็นสิ่งจำเป็น ในยุคปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นตลอดเวลา และรูปแบบของการศึกษาทำให้การเข้าถึงเรื่องต่างๆ ได้ง่ายและรวดเร็วยิ่งขึ้น
  4. ปัจจุบันและอนาคตเทคโนโลยี AI (Artificial Intelligence) ทำให้การทำงานของคอมพิวเตอร์เรียนรู้จากมนุษย์ในทุกด้าน ซึ่งจะส่งผลทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ตั้งแต่ AI ทำงานแทนมนุษย์ในด้านต่างๆ เกือบทุกเรื่อง ไม่ว่าจะเป็นวิชาชีพใด
  5. ดังนั้นมนุษย์จึงหยุดการเรียนรู้ไม่ได้ มิฉะนั้นมนุษย์จะตกเป็นลูกน้องของ AI
  6. สิ่งเดียวที่ AI ยังทำไม่ได้คือ การทำงานของจิต

อมฤตพจนา

๔. การศึกษา (๑๐๐)

สพฺพํ สุตมธีเยถ หีนมุกฺกฏฺมชฺฌิมํ

สพฺพสฺส อตฺถํ ชาเนยฺย น จ สพฺพํ ปโยชเย

โหติ ตาทิสโก กาโล ยตฺถ อตฺถาวหํ สุตํ

อันความรู้ควรเรียนทุกอย่าง ไม่ว่าต่ำ สูง หรือปานกลาง

ควรรู้ความหมาย เข้าใจทั้งหมด แต่ไม่จำเป็นต้องใช้ทุกอย่าง

วันหนึ่งจะถึงเวลาที่ความรู้นั้นนำมาซึ่งประโยชน์

๑๐๐ [๐๔.๑๕] (๒๗/๘๑๗)

คติสอนใจ

  1. การเรียนรู้การทำงานหรือผลิตสินค้า ตั้งแต่เริ่มกระบวนการผลิตตั้งแต่เริ่มต้นจนกระทั่งเสร็จสิ้นกระบวนการผลิต ควรเรียนงานทั้งหมด ให้สามารถรู้งานหรือกระบวนการผลิตตั้งแต่ต้นจนจบ 
  2. ในยุคปัจจุบันการเข้าถึงองค์ความรู้ต่างๆ เข้าได้ง่ายขึ้น เช่น AI จะช่วยทำให้มนุษย์ทำงานฉลาดขึ้น แต่มนุษย์จะต้องเข้าใจในการทำงานของ AI เพื่อให้การสั่งการได้ถูกต้องและแม่นยำยิ่งขึ้น
  3. การศึกษาเกิดขึ้นใหม่ทุกวัน การศึกษาไม่ได้จบแค่การเรียนที่โรงเรียนหรือมหาวิทยาลัย

อมฤตพจนา

๔. การศึกษา (๑๐๑)

ลาภกมฺยา น สิกฺขติ

นักปราชญ์ไม่ศึกษาเพราะอยากได้ลาภ

๑๐๑ [๐๔.๑๖] (๒๕/๔๑๗)

∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻

คติสอนใจ

  1. นักปราชญ์ไม่ศึกษาเพราะหวังความร่ำรวย
  2. ไม่ว่าจะเป็นใครก็ตามแต่ หากแต่นักปราชญ์จะหยุดการศึกษาสิ่งต่างๆ รอบตัวไม่ได้ ไม่ว่าจะอยู่ในอาชีพใด หรือเป็นผู้นำองค์กรใด ประเทศใด เพราะจะส่งผลทำให้เกิดการพัฒนาองค์ความรู้อันจะนำไปสู่ความเจริญก้าวหน้าทั้งในระดับตัวคน องค์กร หรือประเทศ
  3. ผู้ที่มีความเกียจคร้านในการศึกษา มักจะประสบปัญหาด้านต่างๆ ในชีวิต

อมฤตพจนา

๔. การศึกษา (๑๐๒)

กิตฺติญฺจ ปปฺโปติ อธิจฺจ เวเท

สนฺตึ ปุเณติ จรเณน ทนฺโต

เล่าเรียนสำเร็จวิทยา ก็ย่อมได้เกียรติ

แต่ฝึกอบรมด้วยจริยาต่างหาก จึงจะสบสันติ

๑๐๒ [๐๔.๑๗] (๒๗/๘๔๒)

∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻

คติสอนใจ

  1. ความสำเร็จในการเรียนนำไปสู่เส้นทาง ลาภ ยศ สรรเสริญ สุข แต่ไม่ได้เป็นเครื่องชี้ว่าจะนำมาซึ่งสันติสุขของสังคมหรือประเทศ
  2. โลกจะประสบกับสันติสุข ก็ต่อเมื่อผู้นำของประเทศมีจิตสำนึกที่ต้องการเห็นความสงบสุข
  3. ผู้นำจะต้องรักษาศีล ๕ โดยเฉพาะศีลข้อ ๒ คือละเว้นจากการอยากได้ของผู้อื่น
  4. การเล่าเรียนมากอาจจะทำให้สำคัญผิดโดยคิดว่าอยู่เหนือผู้อื่น ก็เกิดความโลภ (โลภะ) อยากได้ของผู้อื่น เป็นเหตุทำให้เกิดการรุกรานทำสงคราม กลับกลายเป็นว่าความไม่รู้จักพอเพียงทำให้โลกสุ่มเสี่ยงกับการเกิดสงคราม

อมฤตพจนา

๔. การศึกษา (๑๐๓)

หีนชจฺโจปิ เจ โหติ อุฏฺาตา ธิติมา นโร

อาจารสีลสมฺปนฺโน นิเส อคฺคีว ภาสติ

คนเรา ถึงมีชาติกำเนิดต่ำ แต่หากขยันหมั่นเพียร

มีปัญญา ประกอบด้วยอาจาระและศีล ก็รุ่งเรืองได้

เหมือนอยู่ในคืนมืด ก็สว่างไสว

๑๐๓ [๐๔.๑๘] (๒๗/๒๑๔๑)

∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻

คติสอนใจ

  1. คนเราถึงแม้จะเกิดมายากจน แต่หากมีความขยันหมั่นเพียรในการเรียน (การศึกษา) ก็จะทำให้มีปัญญาเพิ่มขึ้น
  2. มีปัญญาและมีความเพียร และใช้หลักอิทธิบาท ๔ คือ ฉันทะ วิริยะ จิตตะ วิมังสา ก็สามารถทำให้ประสบความสำเร็จในการเรียน (การศึกษา) และการทำงาน
  3. ตรงกันข้าม คนที่เกิดจากครอบครัวร่ำรวยแต่ไม่ใส่ใจในการเรียนและการทำงาน ขาดความพยายามในการเรียนและการทำงาน ชีวิตอาจจะพบกับเรื่องน่าเศร้าคือ การศึกษาต่ำ การทำงานล้มเหลว ฐานะการเงินหมดตัวกลายเป็นคนจน สร้างใหม่ไม่เป็น

อมฤตพจนา

๔. การศึกษา (๑๐๔)

สุสฺสูสา สุตวฑฺฒนี สุตํ ปญฺาย วฑฺฒนํ

ปญฺาย อตฺถํ ชานาติ าโต อตฺโถ สุขาวโห

ความใฝ่เรียนสดับ เป็นเครื่องพัฒนาความรู้

ความรู้จากการเรียนสดับนั้น เป็นเครื่องพัฒนาปัญญา

ด้วยปัญญา ก็รู้จักสิ่งที่เป็นประโยชน์

ประโยชน์ที่รู้จักแล้วก็นำสุขมาให้

๑๐๔ [๐๔.๑๙] (๒๖/๒๖๘)

คติสอนใจ

  1. คนที่มีความใฝ่เรียน และเรียนรู้ให้จริง ทำให้มีปัญญาแก่กล้า
  2. เมื่อมีปัญญาก็สามารถหาช่องทางในการยกระดับชีวิตตัวเอง โดยการจบการศึกษาชั้นสูง เป็นผลทำให้ได้งานที่ดี รายได้ดี
  3. รู้จักบริหารการลงทุนให้ได้ผลตอบแทนที่ดี
  4. ความสำเร็จด้านการลงทุนทำให้ฐานะเปลี่ยนแปลง
  5. เงินลงทุนประสบความสำเร็จ ทำให้ทุกคนที่แวดล้อมและสังคมมีความสุข

อมฤตพจนา

๔. การศึกษา (๑๐๕)

วิชฺชาจรณสมฺปนฺโน โส เสฏฺโ เทวมานุเส

คนที่สมบูรณ์ด้วยความรู้และความประพฤติเป็นผู้ประเสริฐสุดทั้งในหมู่มนุษย์และเทวดา

๑๐๕ ๐๔.๒๐

คติสอนใจ

  1. คนที่มีความสมบูรณ์ด้วยความรู้ (เก่งทางด้านการเรียน) และมีความประพฤติดี เป็นที่รักของผู้ที่พบเห็น เรียกว่า เป็นคนเก่งและดี ประสบความสำเร็จทั้งด้านการเรียนและการทำงาน มีพรหมวิหาร ๔ (เมตตา กรุณา มุทิตา อุเบกขา)
  2. คนเก่งและดีย่อมเป็นที่เคารพของผู้ที่พบเห็น
  3. สรุป การศึกษาเป็นประตูสำคัญของการยกระดับชีวิต เป็นสิ่งที่ทำให้เกิดการยกระดับแทบจะทุกเรื่อง
Generic selectors
Exact matches only
Search in title
Search in content
Post Type Selectors
post